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        基層動態

        航空制造工程學院制圖教研部多措并舉保障大型基礎課線上教學質量

        來源:航空制造工程學院 作者:張桂梅 發布時間:2020-04-05 17:26:50 瀏覽次數: 【字體:

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        啟航網訊  “畫法幾何與機械制圖2”是我校工科專業一門必修的學科基礎課,是上學期“畫法幾何與機械制圖1”課程的延續。本學期有6個專業23個班級共計800余名學生修讀該課程。為保證線上教學與線下教學實質等效,航空制造工程學院制圖教研部積極組織教學研討,認真開展線上教學,取得了良好成效,得到了學生的一致好評。

        成立課程教學團隊,轉變教學觀念,確保線上教學有序

        為了保證線上教學的有序開展,制圖教研部成立了課程教學團隊,由馬銀平老師擔任團隊負責人,對課程的教學和資源建設等統一進行組織和領導。為使線上教學與線下教學質量實質等效,教學團隊統一思想,轉變教學理念,把以教師為中心轉變為以學生為中心,教師作為學習活動的引導者、學習動機的激勵者、學習活動的組織者和學習效果的參與者,以靈活多樣的教學方法和手段引導學生積極參與到課程的學習過程中。

        精心制定線上教學計劃,細化教學內容和教學過程,確保教學質量

        針對課程抽象、圖多、零部件結構復雜、實踐性強等特點,為確保教學內容和教學目標符合課程教學大綱要求,馬銀平老師起草了“《畫法幾何與機械制圖2》 線上教學計劃”, 細化了每次課的教學內容、教學目標、習題要求和教師活動,對教師線上教學內容、教學目標和教學要求進行規范,提交教學課程團隊進行了充分的討論。該計劃作為線上教學的指導性綱領文件,在開課前通過線上教學平臺發布,教師學生人手一份。學生可以通過該安排了解本課程的學習內容和要求,教師也必須在教學過程中按照計劃開展教學,從而確保教學內容一致,教學要求不降低。

        豐富線上教學資源,確保線上教學需求

        為保證線上教學的順利開展和線上教學質量,教學團隊在學校網絡教學平臺上完成了該課程教學資源的擴充、豐富和完善,包括教學用PPT、電子版教材和電子教案;馬銀平老師錄制了本學期全部教學內容的微課視頻及部分習題答疑視頻;教學團隊老師們在原有習題的基礎上,增加了習題類型,擴充和豐富了習題庫;精選了中國大學MOOC上的精品課程網站作為補充資源,為學有余力的同學提供拓展知識的空間。這些資源的建設不僅給教師的教學提供了保障,也為學生的線上學習提供了便利條件。

        改變教學方法,提高教學質量和教學效果

        針對線上教學松、散、難于掌控的特點,團隊教師在嚴格管理的前提下,采用看錄播、直播、屏幕分享、討論、課堂測驗、搶答等多種教學手段調動學生學習積極性,通過主題討論,問卷調查等各種手段,積極引導學生綜合利用各種資源,培養學生主動學習、自主學習的能力。啟發式教學、翻轉課堂、對分課堂等教學方法和手段在線上教學中得到應用,不僅使學生全方位參與了學習,教師從中也及時獲得了學生的反饋,“教”與“學”在線上教學中得到了統一。在學校疫情期間的教學周報上,課程團隊教師的線上教學全部得到了所教班級學生的一致認可。

        建立團隊教學微信群,快速提升線上教學技能

        開展線上教學教師們普遍教學經驗不足,為此教研部專門建立了制圖線上教學微信群,從教學平臺使用、教學內容、教學方法、資源建設、作業批改、學生管理、教書育人等多個方面開展研討,交流線上教學經驗。團隊教師從中受益匪淺,線上教學能力得以快速提升,對教學改革的熱情空前高漲,參與積極性進一步提高。

        開展課程思政,育人細無聲

        教書不忘育人。在疫情特殊時期,結合制圖課線上學習過程中學生遇到的網絡卡堵、缺少繪圖工具和繪圖用紙張,作業難以完成等情況,團隊教師通過主題討論,問卷調查等形式,積極鼓勵引導學生因地制宜、發揚“工匠”精神,克服困難,創造條件開展學習和完成作業,培養學生在疫情特殊時期的責任與擔當,求真務實、勤奮努力的品格。同學們有的自學CAD、也有利用各種卡和木條作為繪圖工具,創造條件及時完成了學習任務并提交了作業。

        “教學有法,教無定法,貴在得法。”線上教學帶給制圖教研部教師的不僅是收獲,更多的是對教學的反思,對教學的改進和對教學的完善。

        終審:謝強
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